如果大家让我继续当纪律委员,而后这位家长开

本报讯 昨天下午,在杭州滨江一小六(1)班,召开了一次特殊的班会,5个学生干部要向全班同学进行“述职”。学生干部“述职”,这在杭城中小学还是头一遭,记者全程参与了旁听。

近日,有外地媒体报道,一位小学生的家长[微博]近来发现儿子情绪低落,原因是新学期“班干”换届时意外落选,而后这位家长开始为孩子“跑官”,最终孩子才如愿当上副班长。

“有时候,为了管卫生,我不得不凶一点,我已经尽量把声音放低了。我的学习成绩不是太好,但我一定会把工作做好的,希望大家能投票支持我。”一个女生,个子小小的,在讲台上讲了几分钟,看起来有些紧张,她是班级的卫生委员,向全班同学讲述自己一个半月来做卫生委员的体会。

那么,南京的小学怎么选“班干部”呢?近日记者咨询了几所南京小学的班主任,发现有的投票选,有的轮流当。

每个学生上台“述职”,不超过3分钟,都是即兴演讲。

投票选举,班委定期要述职

这5个班干部岗位,分别是宣传委员、卫生委员、体育委员和正、副纪律委员,他们都是一个半月前刚当选的,这一个半月他们做得怎么样,能不能继续在这个岗位服务?这需要通过全班同学“复议”,最后民主投票决定。这个“复议会”对这些班干部来说,跟第一次竞选同样重要。

“一般都是民主选举,投票选班委。”长江路小学三(3)班班主任赵昌竹告诉记者,班里一共有50个学生,其中10多个是班委成员,基本上是通过投票选出来的。

“我当上纪律委员后,改掉了许多的不足,比如我以前脾气不好,因为一些小事就跟同学吵架,可现在我跟同学们越来越和谐了,说话的声音也变得温柔了,如果大家让我继续当纪律委员,我以后一定不会让你们失望的。”

张冰洁是立贤小学三(2)班的班主任,她说,“孩子在一年级时,通常是老师先观察,然后挑选能干的孩子当班委,等到孩子大了,就在班会课上投票选举。每个班的班委人数不一样,我们班差不多是7个。”不过在张老师班里当班委并不容易,因为每过一段时间就会有一次“述职”,由全班同学评分,“如果做得不好,就选一位协助班委工作,再过段时间还是没有改善的话,那只能撤职由协助班委代替了。

班主任汪佳君悄悄告诉记者,刚才演讲的这个学生最让她纠结,因为他当初是“破格”被选为副纪律委员的,今天可能有点悬。

“人人有岗位”,轮流当班长

20分钟后,5位同学演讲结束,投票结果出来了。3人获得超过半数的选票,两个学生落选了,落选的是正、副纪律委员。

记者调查发现,在南京的小学校园里,也有的学校让每个孩子都有当“班干部”的机会。严丹丹是中华附小的大队辅导员,也是该校五年级的语文老师。在她的班里,不仅有常规的班长、学委等职位,还设置了“图书管理员”、“课件管理员”等新职位,做到了“每个人都有一个职位”。虽然班长只有一个,但是值日班长“人人可以当”,“只要表现好,就是当天的值日班长”。

汪老师找了10来个学生,仔细询问了他们的投票情况。她和记者一样最关心的是,“你们为什么没把票投给落选的学生?”学生的理由五花八门,有的说他们自己不守纪律,上课讲话、管纪律时冤枉人了,还曾把几个女生弄哭了。

严老师告诉记者,“每个班情况不一样,现在每个班具体采取那个做法不清楚”,不过现在小学德育方面在推行“人人都有岗位”,意思就是给每个孩子为班级服务的机会,这样一来,孩子们都想当班委的愿望应该能更容易实现。

那个让汪老师有点纠结的学生,叫胡纪豪。汪老师告诉记者,这个“副职”,当初是特意为他设的。这学期开始,胡纪豪主动要求担任纪律委员,但因为没有“空缺”,所以给他特别设了个副职。

专家:锻炼的途径不止一种

记者跟这两个学生聊了聊,发现他们很乐观,也很可爱。胡同学告诉记者:“其实我当初想当纪律委员的目的,是想改掉自己纪律不好的毛病。这次没选上,可能我的演讲不够精采,但我不认为当不成班干部,就比别人差一截,相反,我当过了,体会到了班干部的苦和乐,以后我就当一个好学生。”

记者采访了几位家长,发现他们都很热衷于让孩子当“班干部”,理由是“当干部好处多”。难道当过班干部的学生一定比普通学生发展得更好?为此记者采访了南京小学教师培训中心主任谷力博士,他说,“‘班干部’确实让孩子在社会性成长方面得到了锻炼,但这种锻炼并不是只有这一个途径。”

专家说法

谷力指出,学校里除了“班干部”这种正式群体,还有同学间的非正式群体,孩子在其中承担一定角色,同样能够锻炼自己,除了学校,在家庭里,在社区中,各种服务角色都能让孩子得到锻炼。“每个孩子的成长环境不一样,家长应该为孩子找到合适他们的服务角色,而不是一味地追求当‘班干部’”,他说。金陵晚报记者 潘冬

班干部好不好,同学有发言权

918搏天堂,为什么要让学生干部述职?班主任汪佳君告诉记者,“我想做些改变,希望学生能自己管理自己。”但她也担心,担心自己这样对学生太苛求,毕竟在很多学校里,学生班干部就由老师直接指定。

记者随后采访了杭州市教育科学研究所书记、特级教师韩似萍。“对学生来说,民主意识、服务意识的培养很重要,班干部做得好不好,学生是最有发言权的。”韩老师说。

韩似萍一直认为,在学校里,班干部是很重要的岗位,很能锻炼人。她说,班干部锻炼了孩子的社会能力,给孩子一种价值体验,在为别人服务的过程中,感受到被别人需要,被同伴认可,这是一种很好的经历,这种价值感是父母给不了的。

韩似萍说,对落选的学生,也是一种很好的体验。不过,韩似萍认为,班主任的后续工作很重要,毕竟学生年纪还小,有的人可能受不了被淘汰的那种感觉,“要跟学生交流,为什么会落选?什么地方还需要努力?怎么样才能做得更好?班主任的工作,是帮助学生提高,这种指导能让学生的挫折变成前进的动力。”

本报记者 梁建伟

本报见习记者 丁颍鹃 本报记者 梁建伟

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